而同志學生如何判斷師長是否對同志議題友善，常取決於在校園教學或班級活動中老師的一言一行是否對同志友善。
每一位同志學生在意識到自己喜歡同性友人的當下，也都感受到所謂異性戀結構霸權下的被排除感。其中包括無法對親友、師長說明自己同志的身份，在這個屬於同儕歸屬的時期，擔心被同儕排擠；也擔心父母因無法接受，而在親子關係上日漸疏離。
根據國外青少年福利研究發現，青少年同志的自殺率是一般青少年的四倍，原因便是當他們情感發生問題時，無法獲得師長、親友的理解與支持有高度的關係。
而同志學生如何判斷師長是否對同志議題友善，常取決於在校園教學或班級活動中老師的一言一行是否對同志友善。
也因此，台灣同志諮詢熱線協會教育小組選出六句「同志學生最不喜歡老師說的六句話」，在教師節前夕提醒每一位百年樹人、有教無類的教育工作者，在其日後的教學生涯中，應避免這些話語，讓班級中的青少年同志學生，感受到一個友善且尊重同志的校園空間。
○紅．男生要有男生樣、女生要有女生樣！
這句話絕對是同志學生最常聽見，也最不喜歡聽見的一句，類似的話還包括「你到底是男生還是女生？」、「穿得正常一點好不好？」、「你這樣男不男、女,不女的！」、「頭髮不要剪那麼短，不要不穿裙子！」等。
說出這樣的老師明顯存在著性別二元的刻板看法，無法接受性別本來就是多元樣貌存在的。當然，同志學生一聽，就知道這位老師的腦袋裡是不可能有同志議題存在的空間的！
○橙． 等你們以後長大、結婚、生子就知道了啦！
類似的話還包括「同學，談戀愛是要以結婚（生子）為前提，不要玩玩」或問「班上同學誰以後不結婚啊？」等。這些話一說，同志學生馬上就知道老師腦袋裡裝的不是漿糊，而是只裝得進異性戀霸權，以為人人皆是異性戀，忽視了7-10%的同志學生。
無論是否為同志，每一位學生的的未來也不一定會結婚、生子，將結婚生子視為人生唯一的目的，也看得出老師對於人生想像之狹窄；而對同志學生而言，這些更是其難以獲得、高不可及的權力。
許 多老師以為，同性戀是一時流行或是可以矯治的，以這句話來恐嚇同志學生，以為如此他們便會「變回來」！殊不知，這句話對同志學生來講，常常是最不喜歡也最怕聽見的一句話！
類似的話還有「同性戀本來就是違反自然的！」、「如果每個人都成為同性戀，那世界不就滅亡了？」、「自然界本來就是男女（公母）配對啊！」等。
已有許 多科學研究證明了上述說法完全不科學，自然界也有可能同極相吸，也證明了愈聰明的哺乳類動物，如海豚、猩猩及狒狒等都有同性戀，教育工作者一昧強調以男女為主的異性戀交往模式，卻不願尋求專業科學的知識，如此在課堂上散播這樣的言論，也造成了大多數的異性戀學生對同志議題的偏見與歧視。
○綠．同性戀是愛滋病的高危險群
在台灣，我們一直將愛滋病不斷的污名化，也同時污名了感染者。其中，不斷的將同性戀與愛滋病劃上等號，也是造成同志學生壓力的來源。
對他們而言，在尚未踏入同志社群前便已被貼上一個疾病的標籤，對一個青少年來說是多沈重的負擔及污名。而同時，此舉也造成許多異性戀學生覺得愛滋病與其無關，而沒有從事安全性行為，反而造成現在無論在台灣或全世界，異性戀的感染比例不斷攀升。
○藍．你現在還小，不要太早確定，以後長大就會變回來了！
相似的話還包括「你要不要試著跟異性交往看看」、「多跟異性接觸啊，別老跟同性的人在一起！」。
當同志學生被老師發現時，這些話是許 多同志學生最不喜歡聽到的一句話。反過來想想，當一個小男生愛上小女生時，老師絕對不會要小男生「試著跟同性交往看看」或請他「多跟同性接觸，別老跟異性的人在一起！」。
而這因異性戀／同性戀而有的不平等，便是同志學生最不願聽見此句話的原因。
○紫．這樣你父母會難過，你對得起他們嗎？
對同志學生而這，當意識到自我的同志傾向時，除了需要時間來接納自己外，也期待最親的家人也能接受。但他們也明瞭父母接受不易，也擔心因身份的曝光，而造成家庭的紛爭與親子的疏離。
許 多老師以為，同性戀是一時流行或是可以矯治的，因此，多以這句話來恐嚇同志學生，以為如此他們便會「變回來」！
殊不知，這句話對同志學生來講，常常是最不喜歡也最怕聽見的一句話！
他們渴望獲得父母親的支持、正苦於無法面對，老師這一句話常讓許 多的青少年同志更感害怕。